31.03.2021r.  

Temat: Ruszamy w podróż do baśniowej krainy. 

Podręcznik s. 199 👀

Cele: 

1. Interpretuję plastyczne dzieła sztuki

2. W odbiorze dzieła odwołuję się do własnych doświadczeń i skojarzeń

3. Tworzę krótkie teksty inspirowane obrazem

4. Interpretuję tytuł i przesłanie obrazu

1. Aktywne wprowadzenie:

Zapiszcie w zeszycie jedno ze słów: NOC, MARZENIA, PODRÓŻ, BAŚŃ – do wybranego słowa zapiszcie jak najwięcej skojarzeń

2. Analiza obrazu Tomasza Sętowskiego Podróż do nieznanej krainy : 

        a. określenie nastroju dzieła, (pytanie 1.) 

        b. wskazanie realistycznych i fantastycznych elementów obrazu. (pytania 2. i 3.) 

3. Propozycje zatytułowania obrazu i tworzenie historyjek inspirowanych dziełem. (pytanie 4.) 

4. Wskazanie związku między obrazem a tytułem rozdziału. (pytanie 5.)

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

 30.03.2021r.

Temat: Piszemy sprawdzian. 

Oto link do sprawdzianu: https://www.testportal.pl/test.html?t=NJGCHTZcEct6

Na napisanie sprawdzianu macie całą lekcję - a jeżeli ktoś będzie potrzebował więcej czasu może zostać jeszcze na przerwie. 

Zwróćcie uwagę na pytania - czytajcie uważnie!

Sprawdzian piszemy przy włączonych kamerkach! 

POWODZENIA 💖

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

29.03.2021r.  

Temat: Czytamy ze zrozumieniem. 

Podręcznik s. 196-198 👀

Cele:

1. Czytam tekst ze zrozumieniem.

2. Potrafię analizować przeczytany tekst

3. Potrafię wymienić cechy legendy

4. Potrafię odróżniać postaci fantastyczne od realistycznych 

5. Czytam utwór liryczny ze zrozumieniem

6. Potrafię interpretować utwór liryczny

1. Lektura tekstu „Przepis na legendę – tropimy prawdę”

2. Wymieniamy cechy legendy i bohaterów fantastycznych (ćw.1-3)

3. Interpretowanie przeczytanego tekstu (ćw.4-7)

4. Przypominamy sobie, co to jest przysłówek (ćw. 8-9)

5. Jak zapisujemy cząstkę „nie”? (ćw. 10)

6. Wzorcowe odczytanie utworu „Legenda”

7. Interpretacja utworu (ćw. 11-12, 15-17)

8. Porozmawiajmy o legendach (ćw. 13-14, 18-19)

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

ps. pamiętajcie o jutrzejszym sprawdzianie 💥

25.03.2021r.  

Temat: Międzynarodowy Dzień Teatru – 27 marca

Cele:

1. Poznaję historię święta. 

2. Poznaję historię teatru.

3. Poznaję kolebkę teatru współczesnego.

4. Wiem, jak powstaje spektakl teatralny.

5. Umiem wymienić ludzi zaangażowanych w powstanie spektaklu teatralnego. 

6. Poznaję różne widowiska teatralne i uczę się je rozróżniać.

7. Poznaję ciekawostki teatralne. 

1. Teatr:

a. 27 marca obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Teatru. Święto uchwalono w 1961 roku podczas 9. światowego kongresu Międzynarodowego Instytutu Teatralnego w Helsinkach. Datę 27 marca wybrano na pamiątkę otwarcia Teatru Narodów w Paryżu w 1957 roku.

b. Starożytny teatr – kolebka współczesnego teatru 

c. Początki teatru sięgają V w.p.n.e. 

Geneza teatru antycznego dotyka czasów Dionizosa - charakterystyczne były wówczas Dionizje, czyli uroczystości ku czci Dionizosa, boga narodzin i śmierci. 

WIELKIE DIONIZJE trwały kilka dni – składano wówczas ofiary ze zwierząt, śpiewano uroczyste pieśni, odbywała się procesja.

MAŁE DIONIZJE – miały charakter hucznej, ludowej zabawy połączonej z jarmarkami. 

Wielkie Dionizje zapoczątkowały tragedie, małe Dionizje – komedie. Początkowo na scenie występował tylko chór, który opowiadał o wszystkim. Dopiero po pewnym czasie wprowadzono na scenę aktorów. 

d. Dzieje teatru: 

e. Jeżeli jesteście ciekawi szczegółowej historii teatru antycznego :

https://www.youtube.com/watch?v=REi5vcU182U

f. Teatr grecki, czyli kolebka teatru: https://wordwall.net/pl/resource/678721/historia/teatr-grecki

2. Jak powstaje spektakl teatralny? 

        a. https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0

        b. Kto jest niezbędny, aby stworzyć przedstawienie teatralne? 

3. Ludzie teatru, czyli kto jest kim w teatrze:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/1210407/teatr

  

4. Świat teatru, czyli słowniczek trudnych pojęć:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/923921/polski/teatr

5. Jeśli chcecie w domu stworzyć mini teatr – zajrzyjcie na stronę: 

https://dziecisawazne.pl/pomyslow-zabawe-teatr-bok/

6. Teatr niejedno ma imię:

        a. Widowiskiem teatralnym jest przedstawienie, opera, operetka (np. musical), balet, pantonima

        b. Czy zgadniecie, jaki to rodzaj widowiska:

https://www.youtube.com/watch?v=ihrou8B-iFo

https://www.youtube.com/watch?v=ewOAsUWQJvo

https://www.youtube.com/watch?v=tIMMp7mOhH8

 

        c. https://wordwall.net/pl/resource/11163642/teatr-lalek

        d. Pantonima – czyli gra bez słów

        e. Teatr cieni: https://youtu.be/gK2QfoP7EdM

7. Czym się różni film od teatru? 

        a. https://learningapps.org/15873179

8. Ciekawostki teatralne:

        a. Dlaczego siedzenia na widowni są czerwone? 

To kolor arystokracji i rodzin królewskich – kolor ten ma podkreślać wyjątkowość miejsca, jakim jest teatr. 

        b. Pierwszy polski teatr: powstał w roku 1748 w Białymstoku, posiadał własny balet i orkiestrę.

Ojcem teatru polskiego jest Wojciech Bogusławski, żyjący na przełomie XVIII i XIX wieku. Był aktorem, śpiewakiem operowym, dramatopisarzem i reżyserem. Był dyrektorem Teatru Narodowego w Warszawie i teoretykiem teatru.  

       c. Jedną z najważniejszych osób w historii teatru był Wiliam Szekspir – twórca teatru elżbietańskiego, wybitny dramaturg, autor wielu komedii i tragedii. Zmienił oblicze teatru - wprowadził na scenę emocje, uczucia i afekty.  

9. W wolnej chwili poćwicz dykcję: https://www.youtube.com/watch?v=VfxO8Yx3oXE&t=56s

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

24.03.2021 r.

25.03.2021 r.  

Temat: Podsumowanie wiadomości. 

Podręcznik s. 195-198 👀

Cele:

1. Rozróżniam elementy fantastyczne i realistyczne w utworach literackich

2. Identyfikuję utwór jako legendę

3. Wskazuję elementy budowy wiersza, które tworzą rytm

4. Wymieniam najważniejsze elementy spektaklu teatralnego

5. Wskazuję w zdaniu przysłówek

6. Znam i stosuję zasady pisowni „nie” z różnymi częściami mowy

7. Tworzę plan wydarzeń w poznanej legendzie

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Która z przeczytanych przez Was legend najbardziej spodobała Wam się? Uzasadnijcie odpowiedź?

        b. Jak sądzicie – dlaczego spisywano legendy?

2. Analiza schematu zamieszczonego w podręczniku

3. Zapowiedzenie sprawdzianu i przedstawienie kryteriów sukcesu

        a. termin sprawdzianu: 30 marca 2021 r. 

        b. Kryteria sukcesu:

4. Rozwiązywanie zadań powtórkowych

I. Legenda i jej tajemnice: 

        a. https://learningapps.org/11876748

        b. Baśń a legenda: https://wordwall.net/pl/resource/10898982/polski/ba%c5%9b%c5%84-i-legenda 

        c. cechy legendy: https://wordwall.net/pl/resource/539356/polski/legenda

        d. Legenda a baśń, bajka, mit: https://wordwall.net/pl/resource/11246559/bajka-ba%C5%9B%C5%84-legenda-mit

II. Plan wydarzeń:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/11803023/polski/plan-wydarze%c5%84

        b. Przykładowy plan wydarzeń: https://wordwall.net/pl/resource/12406007/plan-wydarze%C5%84

        c. Ćwiczenia do języka polskiego s. 122-124

III. Pisownia „nie”

        a. https://wordwall.net/pl/resource/12114367/polski/pisownia-nie

        b. https://wordwall.net/pl/resource/11473322/pisownia-nie

        c. https://wordwall.net/pl/resource/905585/polski/jak-zapisa%c4%87-partyku%c5%82%c4%99-nie

        d. https://wordwall.net/pl/resource/2342613/pisownia-wyraz%C3%B3w-z-nie

        e. https://wordwall.net/pl/resource/10728092/polski/pisownia-nie-kl-4

jeśli musisz jeszcze poćwiczyć – poćwicz z kretami: 

https://wordwall.net/pl/resource/1507754/polski/pisownia-nie

IV. Przysłówek:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/11394436/polski/przymiotnik-przys%c5%82%c3%b3wek

        b. https://wordwall.net/pl/resource/7964848/przys%C5%82%C3%B3wek

        c. https://wordwall.net/pl/resource/11188290/polski/przys%c5%82%c3%b3wek-miejsca

        d. https://wordwall.net/pl/resource/11192581/polski/przys%c5%82%c3%b3wek-zwi%c4%85zki-frazeologiczne

Jeśli musisz poćwiczyć: 

https://wordwall.net/pl/resource/9430631/przymiotnik-czy-przys%c5%82%c3%b3wek

https://wordwall.net/pl/resource/1115183/znajd%C5%BA-przys%C5%82%C3%B3wek-

V. Teatr:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/1210407/teatr

        b. https://wordwall.net/pl/resource/2334280/budowa-teatru

        c. https://wordwall.net/pl/resource/1668120/teatr

Jeśli chcesz pogłębić wiedzę i poćwiczyć:

https://wordwall.net/pl/resource/1022931/polski/ludzie-teatru

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

22.03.2021r.

23.03.2021r.  

Temat: Bazyliszek w teatrze. 

Podręcznik s. 191-194 👀

Cele:

1. Opowiadam o wydarzeniach przedstawionych w utworze

2. Rozróżniam elementy fantastyczne i realistyczne

3. Wskazuję głównego bohatera i bohaterów drugoplanowych

4. Charakteryzuję bohaterów

5. Określam poznany utwór jako dramat

6. Wymieniam elementy przedstawienia teatralnego w odniesieniu do poznanego tekstu

7. Tworzę szczegółowy plan wydarzeń

8. Redaguję opis postaci

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Przyjrzyjcie się obrazkom przedstawiającym Bazyliszka i porównajcie je z fotografią zamieszczoną w podręczniku 

        b. Wymieńcie cechy wyglądu najczęściej przypisywane legendarnemu stworowi – zapiszcie te cechy w zeszycie 

2. Odczytanie Legendy o warszawskim Bazyliszku Wandy Chotomskiej:

        a. Czytamy tekst z podziałem na role: garncarka, szewc, przekupka, cebularka, Magda, reżyser (czyta fragmenty zapisane kursywą) 

3. Zapoznanie się z objaśnieniami trudniejszych zwrotów. (Przydatne słowa ) 

4. 👉Wskazanie postaci występujących w dramacie. (Po przeczytaniu, ćw. 1.)

5. 👉Zredagowanie szczegółowego planu wydarzeń. (Po przeczytaniu, ćw. 2.) 

6. 👉Scharakteryzowanie głównej bohaterki. (Po przeczytaniu, ćw. 3.) 

7. 👉Omówienie finału historii o Bazyliszku. (Po przeczytaniu, ćw. 4.) 

8. 👉Wskazanie różnic w zapisie tekstu dramatycznego i prozatorskiego. (Po przeczytaniu, ćw. 5.):

        a. Spójrzcie na tekst legendy według Chotomskiej: 

https://znakomity.wordpress.com/2010/05/26/wanda-chotomska-%E2%80%93-legenda-o-warszawskim-bazyliszku/

        b. Czy ten zapis różni się od tekstu zamieszczonego w podręczniku? 

9. Zapoznanie się z informacją na temat dramatu. (Nowa wiadomość) 

10. Przygotowywanie wskazówek do inscenizacji. (Praca w grupie, ćw. 6.) 

11. Aktywne zakończenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/2484648/polski/legenda-o-bazyliszku

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

18.03.2021r.  

Temat: Ludzie teatru. 

Podręcznik s. 188-190 👀

Cele:

1. Rozpoznaję wypowiedź jako tekst informacyjny

2. Określam elementy spektaklu teatralnego: reżyseria, gra aktorska, scenografia, kostiumy, rekwizyty… 

3. Rozpoznaję i omawiam środki wyrazu w spektaklu

4. Formułuję opinię na temat zawodów i środków wyrazu w teatrze

5. Czerpię informację z różnych źródeł

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Jak myślicie: co należy zrobić, aby przygotować przedstawienie? Co i kto jest do tego niezbędny? 

2. Zapoznanie się z infografiką "Ludzie teatru" 

3. 👉Wymienienie twórców przedstawienia teatralnego. (Po przeczytaniu, ćw. 1.):

        a. Stwórzcie w zeszycie mapę myśli – ludzie teatru. Gotową mapę myśli prześlijcie mi w Teams

        b. Sprawdź, ile zapamiętałeś: https://wordwall.net/pl/resource/1317090/polski/ludzie-teatru

4. 👉Rozmowa na temat atrakcyjności zawodów związanych z teatrem. (Po przeczytaniu, ćw. 2.) 

5. 👉Omówienie wybranych zawodów teatralnych. (Po przeczytaniu, ćw. 3.) 

6. 👉Określenie znaczenia środków wyrazu w spektaklu. (Po przeczytaniu, ćw. 4.) 

7. 👉Omówienie roli kostiumów teatralnych. (Po przeczytaniu, ćw. 5.):

        a. Zadanie dla chętnych: wykonaj według własnego pomysłu projekt kostiumów do wybranej legendy – np. kostium dla Pana Twardowskiego, dla Mefistofelesa, dla Piasta Kołodzieja… Do poszczególnych elementów ubioru przygotuj odnośniki z informacjami (np. to płaszcz, koloru ciemnozielonego, przyjemny w dotyku). 

        b. Gotowy projekt wyślij mi przez zakładkę w TEAMS - to zadanie na ocenę!!

8. Opisywanie wrażeń z obejrzanego przedstawienia. (Po przeczytaniu, ćw. 6.)

9. Omówienie zasad kulturalnego zachowania w teatrze. (Wśród ludzi )

10. Jeśli chcesz utrwalić wiedzę dotyczącą teatru – zajrzyj tu: 

        a. https://wordwall.net/pl/resource/1158610/ludzie-teatru

💬to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

18.03.2021r.  

Temat: Teatralne czary.

Podręcznik s. 187 👀

Cele:

1. Określam temat utworu

2. Wskazuję obrazy poetyckie w wierszu

3. Określam przeżycia i refleksje wyrażane przez podmiot liryczny

4. Wyrażam własne emocje związane z czytanym tekstem

5. Wypowiadam się na temat teatru i stosowanych w nim środków wyrazu 

1. Aktywne wprowadzenie. (Zanim przeczytasz ):

        a. Zapiszcie w zeszycie słowo „TEATR” – a następnie dopiszcie do niego jak najwięcej skojarzeń

        b. Czy często chodzicie do teatru? Czy lubicie odwiedzać to miejsce?

        c. Jakie przedstawienia teatralne oglądaliście? Jakie wrażenie zrobiła na Was sztuka?

        d. Jak myślicie, dlaczego ludzie chodzą do teatru?

        e. Po co jest w ogóle teatr?

2. Zapoznanie się z wierszem Joanny Kulmowej „Po co jest teatr?”. 

3. 👉Ustalenie tematu utworu. (Po przeczytaniu, ćw. 1.) 

4.  👉Określanie roli rekwizytów teatralnych. (Po przeczytaniu, ćw. 2.) 

5.  👉Opisywanie refleksji podmiotu lirycznego. (Po przeczytaniu, ćw. 3.) 

6.  👉Omówienie roli teatru. (Po przeczytaniu, ćw. 4. i 5.) 

7.  👉Tworzenie ról teatralnych dla wskazanych przedmiotów. (Praca twórcza, ćw. 6.)

8. Aktywne zakończenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/1315686/joanna-kulmowa-po-co-jest-teatr-co-wiesz-o-wierszu

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

17.03.2021r.  

Temat: Jak napisać plan wydarzeń?

Podręcznik s. 174-175 👀

Cele: 

1. Znam zasady redagowania planu wydarzeń

2. Analizuję przykładowy plan wydarzeń

3. Ustalam kolejność zdarzeń

4. Tworzę ramowy i szczegółowy plan wydarzeń

5. Stosuję synonimy, aby uniknąć powtórzeń

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Jak najlepiej zapamiętać treść opowiadania, legendy, lektury? 

        b. Co to jest plan? Z czym Wam się kojarzy to słowo?

        c. Do czego służy plan? 

2. Zapoznanie się z instrukcją redagowania planu wydarzeń. (Jak napisać plan wydarzeń?) 

3. Analiza słownictwa przydatnego do konstruowania planu wydarzeń. (Przydatne słowa) 

4. Zapoznanie się z przykładowym planem wydarzeń:

        a. Stwórzcie w zeszycie mapę myśli do hasła PLAN WYDARZEŃ 

5. Przekształcanie czasowników w rzeczowniki odczasownikowe. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.) 

6. Przekształcanie planu wydarzeń według podanego wzoru. (Czas na ćwiczenia, ćw. 2.) 

7. Opracowanie planu wydarzeń do przeczytanego opowiadania – przypomnijcie sobie jedną z omawianych przez nas w zeszłym tygodniu legend i ułóżcie do niej plan wydarzeń. Możecie korzystać z lektury! Gotowy plan wyślijcie mi przez Teams! 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

15.03.2021r.

16.03.2021r.  

Temat: Pisownia „nie” z różnymi częściami mowy

Podręcznik s. 168-171 👀

Ćwiczenia do języka polskiego s. 69-71 👉

Cele:

1. Wskazuję w wypowiedzi rzeczownik, czasownik, przymiotnik i przysłówek

2. Określam formy przypadków rzeczownika

3. Znam zasady pisowni „nie” z różnymi częściami mowy 

4. Stosuję poznane zasady ortograficzne w praktyce

1. Aktywne wprowadzenie. (Na rozgrzewkę ):

        a. Zapiszcie w zeszycie słowa: rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek – jeden pod drugim. Następnie do każdego słowa dopiszcie po jednym przykładzie określonej części mowy

        b. https://wordwall.net/pl/resource/416386/cz%C4%99%C5%9Bci-mowy

2. Zapoznanie się z zasadami dotyczącymi pisowni nie z różnymi częściami mowy. (Nowa wiadomość):

        a. Wklejka

3. 👉Zastosowanie zasad pisowni przeczenia nie w praktyce. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.–4., Ortografia w praktyce ): 

4. 👉Ćwiczenia i zabawy utrwalające zasady pisowni nie z rzeczownikami, czasownikami, przymiotnikami i przysłówkami. (Plansza ortograficzna ze s. 170–171, Czas na ćwiczenia, ćw. 1.–5.):

        a. https://wordwall.net/pl/resource/2342613/pisownia-wyraz%C3%B3w-z-nie

        b. https://wordwall.net/pl/resource/10728092/polski/pisownia-nie-kl-4

5. 👉„Ćwiczenia do języka polskiego” s. 69-71 ćw. 2, 3, 4, 6

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

11.03.2021r.  

Temat: Legenda o Poznaniu, czyli opowieść o koziołkach.

Cele:

1. Opowiadam o wydarzeniach przedstawionych w legendzie

2. Rozróżniam elementy fantastyczne i realistyczne w utworze

3. Określam cechy legendy

4. Identyfikuję bohaterów legendy i określam ich cechy

5. Wypowiadam się na ten regionu, w którym mieszkam

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Przyjrzycie się filmikowi: https://www.youtube.com/watch?v=UhVYlZwk5EI

        b. Czy widzieliście „na żywo” trykanie koziołków?

        c. Czy słyszeliście wcześniej legendę o koziołkach?

2. Prezentacja: https://view.genial.ly/5fae799ff74fca0d216dea16/interactive-image-legendy-polskich-miast-poznan-tpd

3. Sprawdź się:  https://learningapps.org/1200189

4. Co wiemy o legendach?

        a. https://learningapps.org/4259932

        b. https://wordwall.net/pl/resource/8612266/historia/legendy-polskie

💥💥ZALICZENIE LEKTURY - PROJEKT "MOJA LEGENDA"💥💥

1. Stwórz własną legendę o historii powstania naszej szkoły. 

2. Korzystaj z wiedzy zdobytej w tym tygodniu - pamiętaj, jakie cechy ma legendy, jakie elementy powinna posiadać, jakie postaci mogą w niej występować. 

3. Pamiętaj, by pilnować ortografii i interpunkcji!

4. Swoją legendę ozdób pięknymi rysunkami.

5. Czas na wykonanie projektu: 26 marca 

6. To zadanie na ocenę - zamiast kartkówki! 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

11.03.2021r.  

Temat: Legenda o Juracie, bursztynie i sztormie.

Podręcznik s. 172-173 👀

Cele:

1. Opowiadam o wydarzeniach przedstawionych w legendzie

2. Rozróżniam elementy fantastyczne i realistyczne w utworze

3. Określam cechy legendy

4. Identyfikuję bohaterów legendy i określam ich cechy

5. Poprawnie zapisuję wyrazy z „u” i „ó” związane z treścią legendy

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Zapiszcie w zeszycie hasło „MORZE BAŁTYCKIE” – a następnie dopiszcie do niego jak najwięcej skojarzeń

        b. Co można znaleźć na dnie morza?

2. Odczytanie legendy Jurata, królowa Bałtyku 👀:

        a. Plan wydarzeń: https://learningapps.org/9683473

 

3. 👉Omówienie treści utworu. (Po przeczytaniu, ćw. 1.–3. i ćw. 5.):

        a. Zapiszcie w zeszycie cztery pytania dotyczące legendy – każde pytanie powinno zaczynać się od słów:

 Kto/co?

Kiedy? 

Gdzie? 

Jak/w jaki sposób?

4. 👉Określanie cech legendy. (Po przeczytaniu, ćw. 4. i 6.) 

5. 👉Ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów z u i ó. (Po przeczytaniu, ćw. 7.) 

6. 👉Tworzenie efektów dźwiękowych do przedstawienia. (Praca twórcza, ćw. 9.)

7. Aktywne zakończenie:

        a. Sprawdź, ile zapamiętałeś: https://wordwall.net/pl/resource/10934475/polski/jurata-kr%c3%b3lowa-ba%c5%82tyku

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

10.03.2021r.  

Temat: „Tutaj się osiedlimy…”.

Podręcznik s. 165-167 👀

Cele:

1. Czytam płynnie tekst

2. Opowiadam o wydarzeniach przedstawionych w legendzie

3. Rozróżniam elementy realistyczne i fantastyczne 

4. Identyfikuję bohaterów legendy i określam ich cechy

5. Określam poznany utwór jako legendę oraz wskazuję cechy legendy

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Jak zmieniało się godło Polski na przestrzeni wieków? Obejrzyj prezentację: https://www.slideshare.net/MarekBorowski4/historia-goda-polski-4b

        b. Jak przez wieki zmieniało się nasze godło?

        c. Co łączy godło z flagą Polski?

        d. Dlaczego w godle Polski jest orzeł?

        e. W jakich miejscach umieszcza się godło?

2. Odczytanie legendy O Lechu, Czechu i Rusie 👀

3. 👉Omówienie treści utworu. (Po przeczytaniu, ćw. 1.–3. i ćw. 5.):

        a. Kolejność wydarzeń: https://learningapps.org/11303485

4.  👉Objaśnienie pochodzenia nazwy pierwszej stolicy Polski. (Po przeczytaniu, ćw. 4.) 

5. Ustalenie cech legendy i odszukanie jej wyznaczników. (Nowa wiadomość):

        a. Narysujcie w zeszycie tabelkę i uzupełnijcie ją

6. Opisanie herbu swojej miejscowości. (Praca twórcza, ćw. 6) – zadanie dla chętnych!!! TEAMS 💥

7. Aktywne zakończenie:

        a. Sprawdź, ile zapamiętałeś: https://wordwall.net/pl/resource/10479353/polski/test-wiedzy-o-legendzie-lech-czech-i-rus

        b. https://wordwall.net/pl/resource/10354943/polski/lech-czech-i-rus

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

9.03.2021r.  

Temat: Tajemnicze życzenie.

Podręcznik s. 163-164 👀

Cele:

1. Czytam płynnie tekst.

2. Opowiadam o wydarzeniach przedstawionych w legendzie

3. Rozróżniam elementy realistyczne i fantastyczne w utworze

4. Identyfikuję bohaterów legendy i określam ich cechy

5. Wskazuję wartości etyczne w legendzie

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Zapiszcie w zeszycie słowo „GOŚĆ” i dopiszcie do niego jak najwięcej wyrazów pokrewnych (rodzina wyrazu)

        b. Co to znaczy, że ktoś jest gościnny?

        c. Na czym polega słynna „polska gościnność”?

2. Odczytanie legendy Magdaleny Grądzkiej Piast Kołodziej 👀:

        a. Ciekawostka: 

POSTRZYŻYNY to obrzęd, który polegał na obcięciu włosów chłopcu, zazwyczaj około siódmych urodzin. Postrzyżyn dokonywał ojciec lub obca osoba. Po obrzędzie chłopiec przechodził spod opieki matki pod opiekę ojca. 

        b. Kołodziej – to rzemieślnik, który zajmował się wyrobem drewnianych wozów i kół

3. 👉Opowiadanie o wydarzeniach przedstawionych w tekście. (Po przeczytaniu, ćw. 1.):

        a. Kiedy i gdzie rozgrywają się przedstawione wydarzenia?

        b. Kto bierze w nich udział?

        c. Na czym polegała wyjątkowość opisanego wydarzenia?

        d. Co wydarzyło się po odejściu tajemniczych wędrowców?

4. 👉Opisywanie wędrowców. (Po przeczytaniu, ćw. 2.) 

5. 👉Wskazywanie wydarzeń realistycznych i fantastycznych w utworze. (Po przeczytaniu, ćw. 3., Nowa wiadomość):

        a. https://wordwall.net/pl/resource/952001/polski/piast-ko%c5%82odziej

6. 👉Formułowanie przesłania – nauki płynącej z opowieści o Piaście Kołodzieju. (Po przeczytaniu, ćw. 4.):

        a. Napiszcie w zeszycie hasło: „Jaki był Piast Kołodziej?” – stwórzcie do niego mapę myśli

        b. Jaka nagroda spotkała rodzinę Piasta za gościnność?

        c. Czego uczy nas ta legenda? 

7. Aktywne zakończenie:

        a. Sprawdź, ile zapamiętałeś: https://wordwall.net/pl/resource/952079/polski/piast-ko%c5%82odziej

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

 8.03.2021 r. 

Temat: Poznajemy lekturę „Podania i legendy polskie”. 

Cele:

1. Poznaję gatunek: legenda

2. Poznaję wieloznaczność słowa "legenda"

3. Potrafię pokazać różnice między legendą a baśnią i bajką

4. Rozwiązuję zadania związane z poznanymi legendami polskimi 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Piosenka o historii stolic Polski: https://www.youtube.com/watch?v=_Q20ECasGms

        b. Jakie znacie legendy? Sprawdź się: https://learningapps.org/5087042

        c. Zapiszcie w zeszycie słowo LEGENDA – dopiszcie do niego skojarzenia 

        d. Sprawdź się: https://wordwall.net/pl/resource/391377/polski/legenda

2. Zapoznanie z gatunkiem literackim i historią:

        a. Gatunek literacki – wklejka 

        b. Ciekawostka o legendzie – wklejka 

        c. Polskich baśni i legend jest wiele. Mówią one o początkach państwa polskiego, pochodzeniu nazw miast i regionów, polskich tradycjach i zwyczajach, zabytkach i ciekawych miejscach 

        d. jeżeli jesteście ciekawi, jak brzmią mniej znane legendy zajrzyjcie tu: https://www.bajkowyzakatek.eu/p/polskie-legendy.html

3. Poznanie synonimów do słowa „legenda”

        a. zapiszcie w zeszycie słowo "legenda" i dopiszcie do niego synonimy 

        b. Legenda a baśń i bajka: https://learningapps.org/3473221

        c. Legenda a baśń – różnice i podobieństwa: https://learningapps.org/852327

4. Zadania związane z legendami:

        a. https://learningapps.org/11398886

        b. https://wordwall.net/pl/resource/11246683/legenda

        c. https://wordwall.net/pl/resource/1154865/polski/legenda-cechy

        d. https://learningapps.org/11726766

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji